Me cuesta leer. Veo la tele pero no me entero. Hablo con mis amigos y dicen que no escucho. Miro en la red y no recuerdo nada. Camino por la calle con mi móvil y descubro que las calles me son desconocidas. Ya no disfruto mirando por la ventanilla del autobús ni del coche. Puedo estar muy acompañado con mil conversaciones virtuales pero estoy muy solo. Intento recordar quién dijo tal o cual cosa y me asusto comprobando que los nombres no vienen a mi cabeza. Me sorprendo pensando a menudo y a menudo no pienso en nada.
José Antonio Marina
Todo el mundo conoce la hiperactividad fisica. Se caracteriza por una gran dificultad para fijar la atención y controlar los impulsos. Con el término "hiperactividad cognitiva" designo el deseo continuo de4 nueva ionformación, el aburrimiento por cualquier información que dura más allá de un par de minutos, el zaaping como estilo de vida, y, como manifestación más poderosa y nueva, la adicción a los mensajes cortos y continuos recibidos por cual quier tipo de comunicación electrónica. En personas de cualquier edad aparece la comezón por ver si se ha recibido un sms, un twitter, un post en le blog, un email. Y la irritación si no los hay.
Nicholas Carr
Esta continua necesidad de hiperestimulación cognitiva dificulta tareas que exigen mantener la atención mucho tiempo, como la lectura de un libro.
Los filósofos medievales -finísimos analistas de la mente humana- hubieran detectado ya la "hiperactividad cognitiva". Afirmaban que el ser humano deseaba conocer, pero que este deseo tenía dos formas de manifestarse: la "studiositas", que era el afán de saber, y la "curiositas" a la que definían como concupiscencia de ver y de escuchar, una divagación perpetua de la mente de una cosa y otra, una irrequietud del espíritu. La consideraban -qué perspicacia más genial!- hija de la pereza.
Educar desde el conflicto. Ser Capaces de Conocer al Otro.
Este video documental describe el conflicto palestino-israelí a través de la visión de un grupo de niños judíos y árabes. Estos relatan desde su perspectiva, las distancias y diferencias existentes entre pueblos ya que desde muy pequeños son conocedores de estas.
La forma de vida de estos niños difiere mucho entre sí: unos viven felices junto a sus padres mientras que otros lo hacen con sus abuelos porque sus padres están encarcelados; unos van a la escuela y dedican 12 horas estudiando mientras que otros desde pequeñitos están trabajando con sus padres…..Sin embargo, pese a estas diferencias todos tienen algo en común: la lucha por la libertad de su pueblo.
Llama la atención como estos niños son enseñados e instruidos desde muy pequeños a ir en contra de sus enemigos: judíos o árabes. Pese a su corta edad, muchos tienen un gran dominio sobre conocimientos religiosos y saben explicarte el motivo por el cual ellos piensan que la tierra les pertenece (razón por la cual no se vive en paz allí), es decir, piensan como les han enseñado.
Este grupo de niños, pese a su corta edad, han vivido muchos acontecimientos que les han marcado y que posiblemente les haya hecho madurar antes de tiempo: vivir sin su padre por estar encarcelado, ver como un amigo muere de un disparo por tirar una piedra contra unos soldados, miedo a que un día haya una explosión mientras van hacia el colegio, pasar diariamente por controles de seguridad….Todos estos acontecimientos hacen que tengan día a día un mayor rechazo hacia su pueblo enemigo.
Pese a todo esto, los niños son capaces de llevar una vida normal: jugando con otros niños, participando en competiciones deportivas, interpretando obras de teatro, celebrando cumpleaños….Estos jóvenes son el futuro el país y tiene que acostumbrarse a vivir en estas circunstancias con la mayor normalidad posible.
Desde muy pequeños se les ha enseñado a tener rechazo hacia sus enemigos, hecho que se ve reflejado al principio del video cuando negaban que pudiesen llegar a tener amistad e incluso compartir espacio con niños, que aunque no tuviesen ninguna maldad, no pensasen de la misma manera que ellos.
Sin embargo, al final del video se les “pone a prueba” y se les hace ver que pese a pensar de manera diferente se puede ser amigos de personas que piensan diferente a ti y para demostrárselo, los organizadores del documental juntan a los niños judíos y árabes y que han estado siguiendo a lo largo de la grabación, para que pasen un día juntos. Tras la experiencia se dan cuenta de que entre ellos ha surgido una gran amistad y sufren porque esa amistad no pueda darse ya que saben que es muy difícil que haya una negociación para solucionar entre sus pueblos.
-CONCLUSIÓN
Este video refleja muy bien como es la situación que se vive en Oriente Medio habiendo una clara división entre los dos pueblos. Esta se refleja en la educación que desde muy pequeños transmiten a los niños.
Uno de los puntos que me gustaría destacar es la madurez que tiene los niños que son entrevistados, ya que han vivido situaciones difíciles y complicadas y pese a ello, saben olvidar y perdonar a los que consideran sus rivales y enemigos cuando pasan un día juntos, por ello el título de la película es: “Promesas judío palestinas”, porque como he dicho anteriormente ellos son el futuro y si desde pequeños se le enseña a que se puede tener amistad con árabes y judíos quizás el problema que viven allí podría terminar.
Otros de los puntos que me gustaría destacar del video es el conocimiento que tienen pese a su corta edad. Es muy llamativo que desde tan pequeños les enseñe a tener rechazo hacia aquellas personas que no son como ellos y les enseñen a pensar cómo piensan en sus familias, sin tener criterio propio.
Me parece un documental muy bueno, ya que no solo refleja la historia y el conflicto entre dos pueblos, si no que detrás de él hay muchas enseñanzas, pero la principal diría yo es que no se puede juzgar a las personas sin conocerlas, como hacen allí los adultos que ya por el hecho de ser judío o árabes les rechazan aunque puedan ser buenas personas y eso lo que se pretendía enseñar a los niños del video, que aunque tuviese diferentes formas de pensar, otra religión , una lengua diferente….se puede ser amigos de quienes no piensan como nosotros.
Este video puede ser una buena herramienta para padres y profesores, ya que a través del ejemplo de estos niños puede inculcarles a sus hijos y alumnos lo mismo que les inculcaron los organizadores del documental: que hay que conocer a las personas, que las cosas se solucionan a través del diálogo y que la violencia no lleva a ningún sitio.
Es por tanto un instrumento muy bueno, especialmente para los profesores y orientadores que día a día están expuestos y tiene que luchar contra los conflictos que pueden darse en un aula entre alumnos, muchos de los cuales hoy en día derivan en situaciones violentas entre compañeros, pero también es un instrumento muy bueno para los alumnos, ya que con él aprenderán respetarse los unos a los otros y a que la manera de solucionar los conflictos es a través del diálogo y no de la violencia.
En resumen, es un video muy bueno con el que he aprendido mucho no solo acerca del conflicto y de cómo viven los niños judíos y árabes este conflicto, si no que me ha servido para analizar la labor que hicieron los organizadores del documental, ya que es similar a la que hacen muchos profesores y orientadores día a día en sus aulas, ya que tienen que enseñar a personas que tienen diferentes opiniones a respetarse y solucionar sus diferencias a través del diálogo.
